Etcétera

¡Hola a todos!  A continuación, vamos a trabajar las variedades de la lengua a partir de una serie de imágenes.  En ellas, las variedades diastráticas, diatópicas, diafásicas y diacrónicas han sido utilizadas de modo equivocado o incongruente. Identifica qué variedad se ha usado de manera incorrecta en cada caso y justifica tu respuesta: 

¡Hola a todos! Os dejo el enlace al kahoot en la imagen: Preparados, listos, ¡ya!

¡Hola chicos! Esta es la entrada donde podéis dejar vuestros comentarios sobre cuentos y fábulas . Como sabéis, debéis buscar cuentos morales o fábulas o basaros en alguno que conozcáis para poder relacionarlos con los cuentos medievales. ¡Adelante!

¡Hola a todos! Os dejo el enlace al kahoot en la imagen: Preparados, listos, ¡ya!

¡Hola, chicos! Aquí tenéis el vídeo de la película El Cid:  Visualizad el fragmento de la película que se corresponda con el texto que hayáis analizado en las actividades del tema. A continuación, realizad (de manera individual) una elaboración donde expongáis vuestra visión sobre el tratamiento que la película da a la obra literaria (¿Respeta la película el texto original o hace algunas modificaciones? ¿Cómo aparece caracterizado Rodrigo Díaz de Vivar?). Recoged además, todos aquellos detalles que os hayan llamado la atención . ¡Ánimo!

¡Hola a todos! Aquí tenéis una actividad para repasar los contenidos que hemos visto en el tema 1 en el apartado de comunicación. Está en la página TESTEANDO . ¡Adelante!

¡Hola a todos! Mañana vamos a comenzar con el proyecto de Don Quijote de la Mancha y, para poder realizar la actividad que os voy a proponer, debéis saber que cada uno va a desempeñar un rol en clase y, por tanto, va a tener una función diferente. Los roles los asignaremos en la clase, sin embargo, os dejo aquí las diferentes funciones para que hoy, habiendo leído la obra y teniendo en cuenta que la vamos a trabajar mañana, la ojeéis por encima y marquéis la información más relevante que creáis que podéis necesitar: “Líder”: será el que se encargue de regular y dirigir las distintas intervenciones de los compañeros. Además deberá preparar 8 preguntas (dos para cada uno de los integrantes del grupo) para comprobar si se ha entendido bien la obra. “Micronarrador”: deberá preparar previamente a esta actividad un breve resumen de 2-3 minutos con sus propias palabras. De esta forma, se podrá comprobar la capacidad de síntesis del compañero que desempeñe este rol y se ofre