Etcétera

¡Hola a todos! Os dejo el enlace al kahoot en la imagen: Preparados, listos, ¡ya!

¡Hola chicos! Esta es la entrada donde podéis dejar vuestros comentarios sobre cuentos y fábulas . Como sabéis, debéis buscar cuentos morales o fábulas o basaros en alguno que conozcáis para poder relacionarlos con los cuentos medievales. ¡Adelante!

¡Hola a todos! Os dejo el enlace al kahoot en la imagen: Preparados, listos, ¡ya!

¡Hola, chicos! Aquí tenéis el vídeo de la película El Cid:  Visualizad el fragmento de la película que se corresponda con el texto que hayáis analizado en las actividades del tema. A continuación, realizad (de manera individual) una elaboración donde expongáis vuestra visión sobre el tratamiento que la película da a la obra literaria (¿Respeta la película el texto original o hace algunas modificaciones? ¿Cómo aparece caracterizado Rodrigo Díaz de Vivar?). Recoged además, todos aquellos detalles que os hayan llamado la atención . ¡Ánimo!

¡Hola a todos! Aquí tenéis una actividad para repasar los contenidos que hemos visto en el tema 1 en el apartado de comunicación. Está en la página TESTEANDO . ¡Adelante!

¡Hola a todos! Mañana vamos a comenzar con el proyecto de Don Quijote de la Mancha y, para poder realizar la actividad que os voy a proponer, debéis saber que cada uno va a desempeñar un rol en clase y, por tanto, va a tener una función diferente. Los roles los asignaremos en la clase, sin embargo, os dejo aquí las diferentes funciones para que hoy, habiendo leído la obra y teniendo en cuenta que la vamos a trabajar mañana, la ojeéis por encima y marquéis la información más relevante que creáis que podéis necesitar: “Líder”: será el que se encargue de regular y dirigir las distintas intervenciones de los compañeros. Además deberá preparar 8 preguntas (dos para cada uno de los integrantes del grupo) para comprobar si se ha entendido bien la obra. “Micronarrador”: deberá preparar previamente a esta actividad un breve resumen de 2-3 minutos con sus propias palabras. De esta forma, se podrá comprobar la capacidad de síntesis del compañero que desempeñe este rol y se ofre

¡Hola a todos! Si en la actividad anterior os debíais convertir en Youtubers (o Booktubers)...¡ahora os debéis convertir en escritores! Lo que vais a hacer es un final alternativo para la obra Marianela . Imaginad que Marianela no muere y acaba por recuperarse ¿Iría a vivir con Florentina y Pablo? ¿Superará Pablo su rechazo a la fealdad para cumplir sus promesas de amor eterno? ¿Lograrán la educación y los planes del doctor Golfín recuperar a Nela para el progreso? ¿Decide Marianela seguir los pasos de Celipín para probar junto a él fortuna en Madrid? Por grupos, desarrollad cualquiera de estas u otras líneas narrativas que se os ocurran y elaborad, entre todos, un texto narrativo en el que plasméis vuestra propuesta de final alternativo. El texto final me lo entregaréis en la próxima clase. ¡Ánimo!

¡Hola de nuevo!  Como sabéis, esta actividad consiste en la realización de un BookTube, es decir, os vais a convertir en auténticos youtubers. Pero, ¿qué es un BookTube? Un BookTube es un vídeo en el que alguien da opiniones y/o recomienda libros que le hayan gustado. En estos vídeos las personas suelen dar su opinión sobre los libros que han leído (reseñas) comentando el argumento y opinando sobre cómo ha sido la lectura mientras muestra a cámara el ejemplar del libro y sus detalles. Para la realización del BookTube debéis organizar las tareas de modo que cada uno de vosotros desempeñe una función distinta , por ejemplo: dos de vosotros os podéis encargar de la grabación y edición del vídeo, otros dos seréis los booktubers (las personas que salís en el vídeo) y otros dos os podéis encargar de redactar la información que va a ser presentada en el vídeo. Los temas en los que os debéis centrar al hablar sobre el libro son los siguientes: La falsa caridad. La educación

¡Hola a todos!  En esta actividad vais a tener que elaborar un MAPA CONCEPTUAL en el que relacionéis la obra con la que estamos trabajando,  Marianela,  con una de las obras más importantes de la literatura española y que también habéis estudiado en temas anteriores: El Lazarillo de Tormes . En ambas obras encontramos aspectos en común, por tanto, debéis relacionar el tratamiento que se da a estos aspectos en ambas obras: - El papel del ciego - La figura de Marianela en relación con la de Lázaro - El tema del ascenso socioeconómico a través de los personajes de los hermanos Golfín y Lázaro. Podéis elaborar vuestro mapa conceptual en una cartulina o en un folio tamaño A3 que me entregaréis al final de este proyecto. En ella podéis incluir imágenes o fragmentos textuales de ambas obras. ¡Ánimo, chicos!

¡Hola a todos! Antes de comenzar, debéis dividir la clase en 4 grupos de entre 6 y 8 personas. Habiendo hecho esto...¡estamos listos para comenzar a trabajar! Como ya sabéis, cada grupo va a investigar algunos aspectos importantes de Marianela y, con la información recopilada, debéis preparar una exposición oral que deberá durar entre 3-4 minutos. Podéis elaborar un PowerPoint para apoyar vuestra exposición, que será presentada ante vuestros compañeros en la siguiente clase. Aquí os dejo las instrucciones que debe seguir cada grupo: GRUPO 1: Vais a investigar sobre el tiempo y el espacio de esta obra. Por lo que respecta al tratamiento del tiempo Marianela apenas ofrece complicaciones; estamos ante un relato con desarrollo cronológico sucesivo y ordenado, a excepción de un par de momentos en los que se produce una retrospección o flash back con objeto de registrar acontecimientos acaecidos en momentos anteriores. ¿En cuánto tiempo transcurre la acción segú

¡Hola, chicos y chicas! Con este proyecto vamos a adentrarnos en una de las obras Galdós:  Marianela Como sabéis, debéis haber leído la obra durante este trimestre, puesto que, como ya os dije, ahora vamos a trabajarla en clase y lo vamos a hacer por   grupos , todos juntos. Espero que hayáis prestado atención durante la lectura a lo que os comenté: descripciones, personajes, pasajes importantes de la obra, el desenlace final, etc., puesto que las notas que hayáis tomado van a ser de gran ayuda a la hora de elaborar las tareas que os tengo preparadas.  Vamos a trabajar en este proyecto durante  6 sesiones . En primer lugar, comprobaremos que todos habéis leído la obra y habéis entendido el contenido y, tras ello, nos adentraremos en las características más importantes de la obra, su relación con otra obra relevante y en las valoraciones que os suscite la lectura de este libro.  ¡Comenzamos!

¡Hola a todos! Mañana vamos a comenzar con el proyecto de Marianela y, para poder realizar la actividad que os voy a proponer, debéis saber que cada uno va a desempeñar un rol en clase y, por tanto, va a tener una función diferente. Los roles los asignaremos en la clase, sin embargo, os dejo aquí las diferentes funciones para que hoy, habiendo leído la obra y teniendo en cuenta que la vamos a trabajar mañana, la ojeéis por encima y marquéis la información más relevante que creáis que podéis necesitar: “Líder”: será el que se encargue de regular y dirigir las distintas intervenciones de los compañeros. Además deberá preparar 8 preguntas (dos para cada uno de los integrantes del grupo) para comprobar si se ha entendido bien la obra. “Micronarrador”: deberá preparar previamente a esta actividad un breve resumen de 2-3 minutos con sus propias palabras. De esta forma, se podrá comprobar la capacidad de síntesis del compañero que desempeñe este rol y se ofrecerá a los demás